Serpong — Penguatan kompetensi pendidik menjadi salah satu langkah strategis dalam menghadirkan proses pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa. Dalam upaya tersebut, perwakilan pengajar dari Global Islamic School 2 Serpong yaitu Mrs. Lisda, mengikuti pelatihan Cambridge Primary yang diselenggarakan pada 11–12 Agustus 2026 di Jubilee School, Jakarta.

Pelatihan ini merupakan bagian dari professional development yang dirancang untuk memperkuat pemahaman pendidik terhadap proses perkembangan belajar siswa dalam kerangka Cambridge Primary, khususnya dalam pemanfaatan asesmen untuk memantau kemajuan belajar secara berkelanjutan. Peserta memperoleh pemahaman mengenai bagaimana perkembangan siswa dapat ditinjau melalui berbagai tahapan asesmen, mulai dari Progression Tests hingga Cambridge Primary Checkpoint. Pendekatan tersebut memberikan perspektif bahwa capaian siswa tidak semata-mata diukur berdasarkan hasil akhir, tetapi juga melalui proses perkembangan kompetensi yang berlangsung secara bertahap.

Mrs. Lisda menyampaikan bahwa kegiatan tersebut memberikan perspektif baru dalam melihat perkembangan belajar siswa di era sekarang.

“Mengikuti pelatihan Cambridge Primary – Focus on Progress membuka wawasan saya bahwa perkembangan siswa dapat dilihat dari prosesnya, mulai dari Progression Test hingga Checkpoint. Saya juga belajar pentingnya soal dan materi yang mendorong critical thinking, sehingga siswa tidak hanya menjawab, tetapi juga mampu berpikir, menganalisis, dan memberikan alasan.” 

Pemahaman tersebut menjadi bagian penting dalam pengembangan praktik pembelajaran di sekolah. Dengan memahami perkembangan siswa secara lebih menyeluruh, pendidik dapat memperoleh dasar yang lebih kuat dalam melakukan refleksi, mengevaluasi proses pembelajaran, serta menentukan strategi yang sesuai dengan kebutuhan belajar masing-masing siswa.

Keikutsertaan dalam Cambridge Primary juga menjadi bagian dari komitmen Global Islamic School 2 Serpong dalam mendukung pengembangan profesional pendidik secara berkelanjutan. Peningkatan kapasitas guru diharapkan dapat berkontribusi pada terciptanya pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan proses belajar siswa secara menyeluruh.